勤动手，在理解的基础上正确书写
低年级学生写字时往往会出现结构不当或笔画部件搭配不当等现象。比如写“满”和“落”。有些学生常常会把“满”写成上下结构，把“落”写成左右结构。为了让郑州练字学生能正确地书写并掌握这两个字，教学时不孤立地教学生写字，启迪学生勤动脑，勤动手，在理解的基础上正确书写。
在教学生字前，让一名学生用一个杯子装水，装得太满了，水就沿着杯子壁流出来了；再让一名同学往上抛一块橡皮，橡皮最终从高空落下来了。然后再让学生说一说“满”和“落”分别是什么结构，并提醒学生书写时不要写错结构。还有部分同学在写字是往往有字形结构松散或笔画部件搭配不当等毛病。
为了让学生理解字中的避让与穿插等关系，要抓住重点练字问题最多的字。比如教“赶”字，把学生写的有问题的“赶”字同范字“赶”一起出示在实物投影上，让学生自己去分析比较并最终发现毛病之所在。然后由老师总结并让学生记住：
1、要注意字的结构：“赶”是半包围结构，“走”字捺笔要稍长，托住上面的“干”。
2、要注意笔画的避让与穿插：第三笔横右边要写得稍短，给“干”让出一点位置；“干”的下面一横要穿插到第三笔与第五笔两横之间。最后让郑州练字学生练写，改正原来的不当之处或薄弱环节。文章来源：http://www.zztui.net