根据教育部要求，从2016年起，所有高校都要设置创新创业教育课程。湖南决定自2015年起，全面启动实施创新创业教育改革，意味着湖南将走在全国前列。
高校开设创新创业教育课程，是全面深化高校创新创业教育改革，培养创新创业人才的现实需要。所谓开课，就是对学生开展创新创业活动进行系统地、专业地指导、帮助，告诉学生创新创业需要做哪些准备，需要具备哪些条件，如何面对和化解创新创业中的各种困难和问题，如何才能提高创新创业的成功率等。笔者认为，高校开设创新创业课程，不能纸上谈兵，不能单靠课堂讲授，不能只有理论、概念的灌输，必须要有实际的创新创业指导，通过具体实施或模拟实施创新创业项目进行科学指导，必须更加强调实践，更加注重过程指导。
所以，高校开设创新创业课程，催逼高校必须深化教学改革。改变以课堂讲授为主的传统教学方式，更多采用启发式、讨论式、参与式和项目化教学等，特别是项目化教学。通过模拟创新创业项目，让学生在模拟创新创业过程中认识、理解、感悟创新创业，积累创新创业经验，提高创新创业能力。通过启发、讨论、参与等教学方式，引导学生激发创新思维，迸发创新智慧，提高创新创业项目的科学性、价值性、可行性。
高校开设创新创业教育课程，前提条件是必须解决创新创业教育的师资问题。教育部门和高校应安排专项资金，组织对现有教师进行培养培训，提高教师的创新创业实践能力与指导经验，使他们能够顺利实施创新创业教育，为学生提供科学的、正确的指导。
为配合创新创业教育，高校必须与有关企业、农场、科研院所等合作，重视创新创业基地建设，丰富实践基地资源，并优先将科技成果转让给学生，为学生创新创业提供帮助和援助。为检查、展示大学生创新创业成果，及时反馈、发现创新创业教育中的问题，不断改进和完善创新创业教育，要定期组织开展大学生创新创业大赛，给高校之间、学生之间提供一个交流、展示的平台。使高校创新创业课真正有利于学生创新创业，有利于学生毕业后更好地走向社会，更好地开展创新创业活动，提高创业成功率。
此外，任何创新创业都离不开资金。笔者建议分三条腿走路，解决创新创业教育的资金问题：国家财政拿一点，学校从办学经费中拿一点，学生家长自筹一点，弥补创新创业资金不足。
总之，创新创业教育，不能停留在口头上、理论上、课堂上，必须落实在行动中、活动中、实践中。高校开设创新创业课，必须深化教学改革，注重创新创业实践，重视创新创业项目的可行性论证，加强对创新创业项目的实施指导。使创新创业教育课更好为培养创新创业人才服务。
自从“大众创业，万众创新”的口号提出后，自主创业的观念开始在社会上传播开来，甚至进入高校课堂。高校开设创业课的这一举措，将有利于推动“大众创业”局面的更早实现。尽管高校开设创业课，注重创新创业实践，力图提高学生的创业成功率，但竞争无情，一旦开始创业，挫折和失败将是不可避免的。如何更好的提高学生的创业成功率呢？小编认为，提升学生自身素质是必不可少的，同时，选择一个好的自主创业行业也是十分重要的。当下直销行业发展势头良好，非常适合刚毕业想自主创业的大学生。它不仅创业成本低、风险小，而且回报大，没有门槛限制，人人可为。这么好的机会摆在面前，你，还在等什么？